言及“备考”，也许有人会很自然地与“应试教育”联系起来。于是，对“备考手册”一类的书，有人会以为有悖于当前我们大力推进的素质教育，其实，这样的认识是片面的，且不说“应试”与“应试教育”是两个不同的概念，对“应试教育”提出异议，并不等于否定“应试”；更何况，考试和各类检测作为中学生推动学习、积累知识、过移能力、完善素质、评价水平的重要手段，它将会一如既往地受到广大师生的重视。以为提倡素质教育，就不要应试，更不要“备考”了，这实在是一种误解。
诚然，将“备考”演绎成死抠知识、死记硬背的僵化的“死读书”，是很不得要领的。但如果我们将“备考”看作是对一阶段学得的知识和技能作系统的梳理，进而体悟学习的规律，形成科学的学习方法，那就无异在知识海洋中找到一条通向胜利彼岸的正确航线，而这难道不正是我们所要倡导的素质教育所追求的目标吗？
为了帮助广大师生了解近几年高考数学试卷（全国卷、上海卷）的特点和高考数学学科考试改革的动向，且进一步知道高考对考生在知识目标和能力目标上的具体要求、以及历届高考的重点、难点和考题的类型，我们编写了这本手册。
本书编写时把历届高考的最后两大题（能力题）加上具有高考改革方向的实际应用题集中在最后第十五章中，按综合知识、综合能力分类，精选出各类中的典型题例逐一解析，指出所考查的知识与能力所在，以及考生感到困难的地方和出错的主要原因。以利考生在抓好基础知识、基本技能、基本方法的同时，进一步认识高考科学命题的客观规律，在能力考查题上得到充分的发挥。
本书在宏观上指出了数学考试改革的方向，在微观上分析了考题的知识、能力。每位考生应正确评估自己的实际能力，最大限度地提高复习、考试的效率，少走弯路，尽可能地发挥自己的潜能。
化学是一门实用性很强的学科。化学教育（包括它的考试）要体现学科的理论性，也要引导学生将理论知识与生活或生产实践中的问题相联系，本书的章节安排
和选题尽可能展示这种联系。
高考当然注重对知识和理论灵活运用能力的考察。“灵活”的具体体现主要就是出新，每年的考题中总会出现一些“新”题，教学内容或要求发生变化、理论联系实际的思路得以拓展、设问角度转移、新知识信息的给出等诸多因素都是出新的题材。本书内容注重新旧资料的积累，旨在帮助考生适应教学改革和考试命题方式变化的趋势，有效提高应对的能力。
《高考通用备考手册·英语》是根据现行普通高等学校招生统一考试（上海卷）和（全国卷）的基本要求设计编写的，其目的是希望帮助正在准备参加高考的考生能在学习本书的全部内容后，在英语高考中取得优异成绩，从而顺利进入自己所向往的大学。
本书的所有作者都是长期执教高三毕业班英语的资深高级教师。书中的大部分内容是他们几十年教学经验的总结。其中的高考自测题也是经过他们反复筛选或精心编写的。因此，本书既可作为考生复习迎考之用，又可为教师平时的教学提供丰富的教学参考资料。
